ELEMENTS DE LANGAGE POSSIBLES
Le département présent auprès des communes rurales
Accessibilité et attractivité des territoires
Sécurité et qualité de vie
Elements complémentaires
Ce projet d’initiative communale est un projet sur 3 communes (Ecuires, Campigneulles-Les-Petites et La Madelaine) et est porté par Ecuires.
Il consiste en la création de bordurations, d’assainissement, d’aménagements paysagers, de places de stationnement, de voies douces pour vélos et piétons.
Un giratoire franchissable a été créé au croisement de la RD 901E1 et de la rue du moulin marquant ainsi l’entrée d’Ecuires et permettant de fluidifier et sécuriser le trafic.
Le Département a accompagné financièrement la commune par le biais des modes doux à hauteur de 80 000 € et de la MMU pour 200 000 €.
Le Département a pris en charge la réfection totale de la couche de roulement pour un montant de 425 000 €.
Accompagnements du Département
2 dossiers accordés au titre des amendes de police pour la requalification de la rue de Paris :
Requalification de la RD 901 « route de Paris » (1ère tranche) en 2023.
Montant HT projet : 546 500 € / montant amendes de police obtenu : 15 000 €
Requalification de la RD 901 « route de Paris » (2ème tranche) en 2024.
Montant HT projet : 254 500€ / montant amendes de police obtenu : 15 000 €
Alerte possible
Pour mémoire, autres financements FARDA / amendes de police obtenus sur la période 2020-2025 :
FARDA : Travaux de renforcement et d’enduit rue de Fort-Mahon (2020).
Montant HT projet : 12 450 € / montant FARDA (AVC) obtenu : 4 980 €
Amendes de police :
Description Montant du projet HT Montant décidé
Sécurisation de la rue de la Pie (2025) 59 672,80 € 15 000 €
Pose d’un caniveau rue de l’église RD 139 (2021) 16 942 € 6 777 €
Pas d’autres demandes FARDA/ amendes de police en cours au 18/11/2025.
ELEMENTS DE LANGAGE POSSIBLES
Le département présent auprès des communes rurales
Accessibilité et attractivité des territoires
Sécurité et qualité de vie
Vendredi 27 juin 2025 – 18h
Le projet en deux mots :
L’école de SORRUS est particulièrement attractive : elle comptait 115 élèves en 2022, dont 37% provenant des communes voisines. Ouverture d’une nouvelle en 2022, la commune s’est donc lancée dans l’installation de modulaires permettant l’accueil de 2 classes supplémentaires de 70 m² et d’un bloc sanitaire.
Coût total des travaux : 320 000 € donc 75 000 € du Département (23,5%) au titre du FARDA
Eléments de langage possible (intégrants les éléments clés de la note) :
* Que ce soit dans un quartier ou dans un village, l’ouverture d’une classe est toujours un évènement !
– Evidemment nous ne sommes plus au temps de la IIIème République et des lois GUIZOT créant des écoles dans chaque commune de plus de 500 habitants ; Mais il y a toujours un lien très fort entre l’école, la mairie et la République. Ce n’est d’ailleurs pas un hasard si le bureau de vote c’est généralement l’école élémentaire.
– Et c’est le lieu où on apprend à vivre ensemble et à avoir un socle commun de valeurs.
* Ouvrir une classe dans un village c’est aussi la démonstration que la ruralité est aussi synonyme de dynamisme et d’innovation.
– L’aménagement du territoire ne peut pas être figée dans le temps ni fonctionner à partir d’un modèle unique. Oui il y a une ruralité dîtes « profonde », très éloignée des centres urbains et des services avec très peu de population mais ce n’est pas le schéma du Pas-de-Calais.
– Mais dans le Pas-de-Calais aussi il y a des modèles différents. Une ruralité plus éloignée, à la population déclinante, où le Centre-bourg joue un rôle fondamental puis une ruralité plus périphérique aux centralités, où la population ne cesse de croître.
– Le rôle du Département, dans sa volonté d’amener toujours plus d’égalité entre les territoires, est d’apporter des réponses aux problématiques de chacun. C’est tout le sens de notre politique de FARDA, qui permet d’accompagner des équipements publics (école, mairie, maisons des associations…) mais c’est aussi le sens de notre accompagnement des équipements sportifs de proximité qui permet aussi d’améliorer la pratique sportive à l’école.
* En matière d’éducation non plus il n’y a pas de schéma pré-établi idéal.
– A certains endroits le RPI ou le RPC est la solution adaptée, à d’autres il peut y avoir des solutions alternatives plus pertinentes ; C’est exactement ce que nous vivons avec les collèges. Ce qui compte ce n’est donc pas le statu quo mais la réflexion collective et la consultation des acteurs locaux.
– Ce qui ne bouge pas, ce qui est immuable, c’est l’attachement de la population à l’école. Bien sûr l’attente est forte et il peut y avoir par moment de la défiance. Mais l’attachement aux services publics reste majoritaire et l’école est toujours citée en premier.